为进一步深化山东职业学院教育援疆托管工作，提升援疆教育质量与成效，结合当前工作实际与需求，山东职业学院党委书记赵凤文亲临会场进行深度交流。

  一、优化沟通机制与发挥联盟优势

  配合柔性援疆项目工作，将后续托管援疆教师驻校时间适当延长，以保障教育教学工作的连贯性与稳定性。在延长周期的同时，建立完善的动态评估机制，每学期对援疆教师工作进行考核，及时发现问题并给予支持。

  二、强化师资团队建设

  实施“跟着跑、一起跑、自己跑”三步走培养提升策略。“跟着跑”阶段，组织经验丰富山东援疆教师与本校教师结成帮扶对子，通过参与山职的专业建设、教学改革、共同备课、共上一堂课等方式，快速融入专业建设、教学改革项目中；“一起跑”阶段，鼓励新老教师合作开展教学研究、课程开发等工作，在实践中共同提升教学能力；“自己跑”阶段，支持教师独立承担教学改革项目、主持教研课题，充分发挥个人专业优势，形成特色教学成果。

  三、完善人员对接与管理

  建立“团委-学校团委”，“学工-书院”等部门点对点对接机制，形成精准高效的沟通网络。定期开展线上线下交流会议，确保信息及时共享，问题快速解决。同时，搭建数字化沟通平台，整合教学资源共享、工作汇报、问题反馈等功能，实现沟通与工作协同的一体化。明确团委、学工与援疆学校的对接职责，建立详细的对接清单与工作流程。

  四、推进“十五五”规划编制

  成立“十五五”规划编制专项工作组，组织相关专家、援疆教师代表等开展线上研讨会议。深入调研援疆学校实际需求、当地教育发展趋势以及山东高校教育资源优势，结合国家援疆政策，科学制定规划目标、任务与实施路径。规划内容重点涵盖学科建设、师资培养、教学改革、文化交流等领域，确保规划具有前瞻性、科学性与可操作性。

  五、解决师资缺口问题

  针对学校当前11人的师资缺口，在自行解决4人的基础上，积极争取线上援疆教师支持。制定线上援疆教师授课方案，明确课程安排、教学要求、考核方式等内容。组建线上授课教师团队，集中为援疆学校授课一学期。同时，建立线上教学质量保障机制，定期对线上教学进行督导评估，确保教学效果。

  六、完善激励保障政策

  对参与援疆教师在回原单位后给予政策倾斜，包括职称评聘加分、评优评先优先、绩效奖励等。

  针对新入职教师，制定专项培训计划。安排新入职教师赴山东职业学院跟岗学习，深入课堂一线，学习先进教学方法与班级管理经验，快速适应教学工作。

  本次深度交流会致力于提高教育教学质量，深化山东职业学院的帮扶体制，在职业教育工作需求与人才培养方面达成一致的观念。

撰稿：牛顿

初审：冯伯阳

终审：乔亚婷